甄***

1. 说说你们在大学是怎么赚到第一笔钱的☞？
2. 教师录课有利有弊，全盘否定也不行，你觉得呢？

说说你们在大学是怎么赚到第一笔钱的☞？

大学第一次赚钱是在偶然的机会下去一家辅导班面试，做物理老师辅导学生。

刚开始的时候十分惨淡，因为学生都需要自己去发展，我带的是初二和高一，高一两个人，初二三个人，每次到我上课的时候看着教室里仅有的几个学生，再看着别人教室里爆满的学生，我觉得有点不甘心，也有点受不了，第一月工资下来只有五百多。

后来我开始自己努力，先提升自己，再发展学生。

一.没人培训，我自己练

那个辅导班的人老员工都不会给新人免费培训的，所以我在学校没课的时候会经常下去，在空教室里，对着空气讲课，结合看视频总结出的经验，弥补自己的不足，久而久之，上课能力有了很大的提升。

二.对学生负责

我会使我的课堂更加轻松，以保证学生的心思在课上，我不说过多的废话，家长交了钱我就得保质保量的上课，后来，我的学生成绩都有较大的进步，通过学生介绍，我自己发传单的方式，我的学生每个班的人数开始上涨到十人左右。

三.赚钱不是重点，重点是能力的提高

后来到了大三，我由于学校的事情多，退出了辅导班，当时我才发现，经过这两年的兼职，我的为人处世，说话水平，上课能力都远远超出班里的同班同学。所以在大学一定要提升能力，让别人看到你的价值。

教师录课有利有弊，全盘否定也不行，你觉得呢？

上学难，当学生难，当老师难，更难的是还得当主播。这是近日教师流行语！

由于疫情影响，学校延迟开学。2月10日，有的甚至在之前就开始了老师们网上授课的现象。于是乎来自家长、学生、老师的呼声，如大海风暴般引来疫情外的又一卷浪潮。直至教育部再次发文各地不得提前线上开课，此把火才暂息。

那么线上开课到底有没有必要？作为教育者的我也有话要说。

任何一种新兴事物的出现，有它的偶然也有它的必然。网络时代信息发达，网络授课，在早几年前就已经以微课形式出现。微课之微就在于时间短内容少，将知识碎片化，有针对地帮助学生对课堂所学知识点进行复习提升。

如同今天的线上课，当然也有它的利与弊。我想我们都不能一竿子打死，得视情况而定。

一、从疫情受灾程度甑别

此次疫情受灾最严重的省市，可按正常开学时间酌情考虑线上授课。但也得考虑线上教学的特殊性：互动与督学不到位；学生的视力问题也不容忽视。

建议三缩三跟：

缩减教学内容

缩减听课人数（15-20人）

是的，有利有弊，有利的是爱学习的学生学会珍惜这种机会努力学，因为这和单独的老师没什么区别，而且等于一对一教学，没有人打扰，认真听课，一遍听不懂可以听二遍，但是对于不爱学习的学生来说这简直就是天意！因为太高兴了，终于没有老师在身边，爱怎么玩就怎么玩！对家长而言就是不理解了，在学校老师的眼皮底下都学不好，更别提让他自己在家学习，所以一部分家长不理解！

利:身为人民教师当然会得到不少人的好感,听说放***(忘记了是暑假还是寒假)时有去旅游的,薪金也不太少,总之教好一个班就是最大的利益啦.

弊:要是把自己的私人感情放在学生身上,那结局就是难以收拾的,对于不同的同事(指教书的科目不同)你会觉得自己比别人少了点东西,做教师脾气大一点都千万不要做,不然只会遭人骂

眼下正值疫情期间，学生开学一再被延迟，如何做到停课不停学已经引起了社会的广泛关注，下面针对教师录课，通过网络教学的利与弊，我谈谈自己的看法。
第一，优点。

1、录课教学是疫情期间实现停课不停学最方便的办法，避免了课堂教学带来的***传播风险。

2、学生在家学习也能跟学校的教学大纲保持一致，知道学习的重点。

3、录课内容可以反复观看，如果学生一次没听懂，可以多听几次，这是连课堂教学都无法做到的。

第二，缺点。

1、学习氛围较差，录课教学缺乏互动性，学生会觉得没意思。

2、对于中小学生来说学习过程中缺乏监督，如果学生一边学一边玩，不用心听讲，教学质量会大打折扣。

3、学生长时间对着电脑或手机屏幕，对视力会有影响。

4、一些偏远地区受网络覆盖影响和家庭经济条件影响，无法接受网络教学。

综上所述，我们应该如何看待教师录课教学呢？
第一，疫情没有结束或达不到开学条件之前，应当以网络教学为主，在疫情结束后只能作为***教学手段。