于都***

1. 你打算抱着中小学一级教师的职称到退休了吗？

你打算抱着中小学一级教师的职称到退休了吗？

在绿色通道没开通之前应该有百分之90以上的老师都是晋到中小学一级到退休，但是自从对乡村教师开通绿色通道之后，满教龄25年以上教师可不受指标直接晋级，极大的调动晋级高职称的积极性，等于你的教龄够年限直接给个晋级高职称的指标，谁都想试试，我们乡去年走绿色通道成功晋级副高5人，感谢国家给的好政策。

你这问题太奇葩，有宁肯抱着一级职称不评高级的老师？他是得道高僧还是和钱有仇？老师教育学生要上进，自己能不积极争取高级？

主要原因是学校的高级指标太少，很多老师又不会投机钻营，阿谀奉承，请客送礼，光知道拉车死干。有的老师生性又老实，不会功于心计，更不会撒泼无赖，吃亏必然。

好在人在做天在看，如果小人都得志，世上从此无君子。很多老师无奈一级退休，却晚景美好，从从容容。那些张牙舞爪不择手段沽名钓誉的却也没强到哪里去。

没有人打算抱着这个职称到退休的。这一点我可以肯定，但同时也肯定有些人注定会抱着这个职称，一直到退休。

其实对于职称来说，本来就带有一定的机遇性，或者说叫做机会型问题。从来支撑也不能代表一个人的水平问题。想一想干活干的多，干的好的职称就一定高吗？😁，相反，认真踏实干活的人，反而一直职称是不会最高的😊，这是一个现实问题。

那么面对职称不高，这个问题我们又该怎样看待呢？当然要树立一个良好的心态，牢记社会本来就是不公平的，不是你不行，而是你不能而已。以前的职称指标比较难得，有些人就是平时准备的那些材料，足够两三次评职称用，可就是没有指标，你该怎么办呢？这只能说明不是你不行的问题，而是你的机遇不好，或者叫做命不好的问题😊。难道命不好就要每天忧郁的过着吗？抑郁而终的人才是最悲哀的，不如面对现实，过好自己的每一天。今年我评到了你所谓的中小学一级这个职称。等了十多年了吧？才等到他，整理材料的时候发现自己的条件足够评次使用的，可他真的没有什么意义，前边无数次评选，都是没有指标的问题。反而有些人平时不如自己的人家积极找关系，早已经评上了。

面对这个形式，我们最好是放平自己的心态，积极努力的准备好条件，你无法要来指标，那你就只能等待指标的出现。***如说你不积极准备，即使指标出现了，也会从你的脸前游走。

最后我只能说，现实是残酷的，但未来总是美好的😁，为了美好的未来，我们积极的耕耘准备，不必在乎明天的收获与否。种下***总会结出果实，但也别太理想化了，不是们种下一颗***都会结出果实，但种的***多了，总有那么一颗是会结果的。切莫空等白了少年头啊！但也别因此而走上歪路邪路，随着年龄的增长，我们走回头路的机会只会越来越少，正如你所提出的这个问题，当在思考这个问题的时候，你可能已经没有了走回头路的机会。

既然如此，那就放手去，该干什么干什么？该准备什么准备什么？😳，我相信没有人是抱着你所说的这种心态的。但最后是这种结果的，一定有很多很多。

是呀，一级职称虽然比高级少很多钱，但是不用费心去参加各类讲课比赛，不用写文章，不用搞课题，只需要专心教学就好。评上高级的，咱也不羡慕，人家付出的多，没啥好羡慕也没啥好嫉妒，自己保重好身体，开开心心的最重要。

抱着中小学一级教师的职称到退休，在现实中，会有这样的教师吗？我想，绝大部分老师，都不会这样想的。

即使真的有那么几个，也应该不是心甘情愿的。能够有机会上副高甚至高级，谁不想试上一试。

在教育行业中，广大一线老师们最深恶痛绝的，恐怕就应该是这个职称制度，以致于都出现了“珍惜生命，远离职称”这样的流行语。

其实，对于职称制度，老师们大可不必这么激动。既不能过分重视，也不能一点不在乎。这里，要把握好度的问题。

我个人认为，应该抱着一种“有追求，莫强求”的心态。有机会晋职称，就好好努力去争取。如果没有机会，就潜心静气的等待机会。

更为重要的是，无论想不想职称的问题，都要教好自己的课，干好自己的工作。毕竟，老师的主业是教书育人。把学生教好，才是老师安身立命的根本。

无论是过分重视职称，还是过分轻视职称，亦或者直接放弃职称，一个两个老师这样想并没什么大的影响。如果大部分老师都这样，那可真要出问题了。

我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。