英语***老师

1. 培训机构的英语教师兼职能做什么？
2. 我想去培训机构当个兼职的英语老师，可没有教师证。能教吗？
3. 大二学生如何做好兼职英语家教？
4. 30岁，女，未婚，是一个小县城的高中英语老师。请问怎样在专业素质上提升自己？

培训机构的英语教师兼职能做什么？

人生道路宽广，可以干职业翻译，当英语代课老师，去英语国家找工作。当然，也可干自媒体，炒股票，炒房子，炒地皮，也可以经商做生意，办小厂，办企业，不知道可不可以办私塾。跑外卖，跑快递，跑运输，当保安，扫大街，淘金子，种植，养殖，，，

我想去培训机构当个***的英语老师，可没有教师证。能教吗？

一般会要求有教师资格证，但对经验丰富的老师也会放宽要求。

大二学生如何做好***英语家教？

大二学生如何做好***英语家教

对于大二的学生，对于英语知识这一点可能没有什么问题。

但是要学习的就是，教授的方法，必须提前把你要教的这本书，摸清所有的重难点，摸索怎么去教授孩子才能更容易听懂，还可以去网上学习一下优质老师的授课视频，多去思考。

不要觉得简单，能教会孩子，让孩子成绩提高才是硬道理。

这是从授课一方面给出的建议

然而，你还要摸清你所教的孩子的性格，成绩如何，哪方面知识点是弱点，针对性的去作出教学计划，比如:基础差的补基础，一节课知识点不能太多，能掌握为主，成绩好的，培优。弱点，补弱点。

性格不好，不爱学习的孩子，还要适当沟通，做好心理辅导，一定让这个孩子了觉得你还不错，对他很好，说白了，就是搞好关系，他才能听你讲课。总之，见机行事。多思考，应对的方法，记住，方法总比困难多呀！加油！

依我在中国教了十年半的英语，也在大培训机构当了三年的英语部门主管，得到一些在中国教英语的老师了解。很多的英语老师发音不准，教法太死板！这些英语老师都是本科毕业的。

大学二年级的学生去当家教，你想去当家教一则磨练自己，二则靠自己所学去赚点外块，是很好！我曾在大学时代也当过小学生的数学家教。但当英语是否有些误人子弟！

为什么我这么说呢！？因国内很多大学的英语老师的发音出现不正确，我曾就碰到昆明理工大学的副教授，她的发音就有错误，我如今仍无法忘记！比如red应读（red），而她教学生读成（raid）。另外一个fif***应读（fivtin），而她教学生读（faivtin）。当然还有其它的错误就不在这里一一的说了！

如果发音错误要更改是要花好多时间去更正到正确！所以奉劝这位学生可以教其它的，千万别误人子弟！

若有说错之处请见谅！

30岁，女，未婚，是一个小县城的高中英语老师。请问怎样在专业素质上提升自己？

啊，一看就知道这是一则推销自己的广告。

三十而立。小姐三十而未婚，在一座小县城任高中英文教师。事业单位，专业属于热门，在小县城当属网红。

既然能在网络上公开征求提高个人素质的良方，必然与其所学专业一样，是一位性格开放，心胸豁达之人。所以，老大也以教过书的经历，呈上愚见。

按一般情况，30岁的高中英文教师应当具有硕士学历，再去读博应该没有必要，故要再提高素质应该是在现有职业职位基础上去发展。如函授，考级，翻译等。

然而，处于这种年龄，作为一个大写的人，业已立，其首要任务应当是成家。

应当说，应围绕中心任务来提高素质。包括树立正确恋爱观，正确评价自己，有自知之

想在专业方面，有所提升，想法不错，点赞！英语老师，还是有一些业余时间的，三十岁了，去读研深造就不必了，最好是利用自身专业优势，多练口语，美女做同声翻译，不仅来钱快，而且这类型人才紧缺，自身素质拓展了，就有实力进入较高的平台，施展抱负。到那时，婚姻问题也就水到渠成，收获累累硕果。不要担心岁数大，嫁不好，金牌王老五，多得很。栽培梧桐树，何愁凤凰不来！三十岁，就恨嫁，未免太看低自己了。提升自身素质，到一线城市打拼，在小县城里，有什么意思？天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。努力吧，不甘平庸的英语老师！看好你的未来，相信你的前途，非同凡响，永远璀璨夺目！

你在县城的做高中英语老师，我感觉这个[_a***_]很不错了，必定自己以是30岁的人啦，应该考虑家庭问题啦，事业也基本算上比教满意啦！如果还想提高专业素质，那还得去北上广发展，不过到这些地方，可是人材聚集，你也老大不小，这可是挑选上没有太大的空间，如果不做老师到贸易公司，还是比教有空间，不过需要改行，如果不在教育口真的有点可昔，自己在这方面真的需要三思而行。

作为英语老师，想必是英语专业毕业的，应该属于专业人士了，英语方面的事情是内行，我不多讲。针对你的问题，我觉得是如何提高教学质量方面的，所以，就这一点给你谈点个人看法，供参考。

一、学一点教育心理学，掌握学生的心理特点，根据大多数学生对基础知识的掌握情况，具体分析，具体对待。比如成绩优秀的，拔拔尖，成绩一般的看他们的差距在哪里，成绩差的，差在哪儿，***取针对性办法提高。

二、如何提高学生的英语学习积极性，这也与上面的问题相关，但有区别，不要只考虑自己把大纲要求的东西讲了，就算完成教学任务，学不学是学生的事，这就脱离了教学的根本出发点，教与学是互动过程，教学相长。

三、知道如何去爱学生，古人云“亲其师，亲其道”，你的关爱不会是无用功。

四、适当地，不失时机地对取得进步的学生给恰当的表扬，“好孩子是鼓励出来的”。当然对捣蛋者也要管束，这是个度的问题。

一句话，学会调查研究，做好了也就有方法了。