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1. 一小时300块钱的一对一课外辅导有意义吗？

一小时300块钱的一对一课外辅导有意义吗？

我做的一直是一对一，一对一的特点就是灵活，每个学生有自己的辅导计划，你初二的学生教的内容不仅限于初二，可能会讲很多初一或者小学或者初三的内容。

辅导内容完全取决于 学生的学习水平，哪不懂之后会有专项练习，学习能力强的会在短时间内获得最多的知识。

这也是和班组的区别，班组不论你会不会，进度是否符合你的水平，你都要按部就班的听课。

但是一对一对学生也有要求，学生必须真实的表达自己的想法，表现出自己真实的水平，要多互动，这样辅导老师才能更高效的制定***。

像那种不说话，会不会都不说的，报一对一的时候会吃亏。比如我在辅导过程中，有一个学生就不反馈，时间长了本来每个学生做一份讲义就很累，学生不反馈慢慢的他的讲义就是拿别人的改改一样用。

至于效果，大多数都是有的。短时间提高20分是很容易的，但再提高就是看学生基础了，基础差提升的就很慢。

当然了那种不学的谁教都没用

一小时300块，一个老师一天能补多少小时？多少学生？难怪这么有诱惑力？家长叫苦连天！这使我想起一句话来，不一定恰当，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。一个普通的家庭一个月才收入多少钱？他（她）们一张嘴就是300元。这是在敲竹杠。是以市场的名义敲诈！不整顿怎么行？

分析这个问题首先看补习的目的是什么，需要满足什么需求。

举两方面的例子：

1、能力辅导

有孩子要出国，参加美国奥数AMC，需要的是对应的思维能力培养，这样的课堂收费大约是1000-1500元/小时。

如果是再帮助孩子做能力评估，根据孩子的能力做发展规划，并辅以训练课堂，那么收费还要再高一些。

这一类是相对个性化的需求，有明确的目标，家长对孩子规划有前瞻意识，同时对指导老师有相对的能力认知和考核，那么这样的付出的性价比是相当高的，对孩子的培养也是相当有帮助的。

除了孩子，成人的很多一对一课堂也是同样道理，花一些成本，找在某方面的专家，迅速地帮助自己在瓶颈的位置突破，其获得的成长和收益比付出的成本大得多得多。

不知您问这一小时300块钱的一对一辅导，是指艺术课还是指文化课？是嫌贵还是想了解行情？

我知道几年前，在广州参加比赛的体育舞蹈学生请老师辅导一小时800块；参加研究生钢琴考试的一小时1000块。绘画的也都很贵，现在应该价格都涨了。

如果是文化课的话，一小时300块也不算贵。虽然我家孩子没参加过这类辅导，我不太了解价格行情，不过辅导方式我知道一些，仅供你参考。

孩子慕名去辅导班上课前，老师会先做一个评估测试，看孩子补的这一科中的哪一块比较薄弱，就会推荐专门老师带孩子主攻哪一块，这样见效才快，也迎合了学生和家长都需要短期内看到效果的心理，毕竟这是一个急功近利的时代......

只要老师评估后肯接你的单，就说明他有把握给你提高。所以，你说一对一辅导值不值得？园丁都知道，花蕾要开花，单单浇水是不行滴……

要摧毁一个家庭或一个孩子，那就把他的孩子送去各种补习班、艺术班吧！因为各种补习班、艺术班能够把应该正在玩耍的孩子搞成了***！一个精神失常的孩子还能承继这个家庭的未来吗？这个家庭不就摧毁了吗！这个孩子不就摧毁了吗！全世界的孩子都没有出现这种情况呀！为何在中国出现大量的为孩子补课的现象呢？这就迁涉到三、四十年前的***生育独生子女政策，由于这个政策的施行，许多人家只允许生一个孩子，因为只有这一个孩子，所以就娇生惯养过度培养这个孩子！把家庭的许多***都用在了这一个孩子身上，在孩子年幼的时候就开始上各种补习班、艺术班，把孩子搞得晕头转向、疲惫不堪！严重残害孩子的身心健康！年幼的孩子应该是玩耍而应学习生活技能家务劳动或学会与人交往的时候，可是中国的许多家庭就是要反其道而行之，为了可怕的“面子”，不借一切代价过度培养她们的孩子。玩耍是孩子的天性，学习生活技能及独立生活能力是一个人的必备功能，任何改变这种状况的家庭都是灾难。世界各国的家庭，特别是美、欧等西方国家的家庭，她们学校的孩子从幼儿园到小学四年级都不给孩子作业打分的！如果老师给某个学生多布置了一点作业，家长还去投诉这个老师，责问老师为何给他的孩子多做作业。欧、美等国家的孩子小时候虽然学习很轻松，但能成为各类科学家的人很多！各类高级科研人员都能创造许许多多的奇迹，攀登了一个个科学高峰。特别重要的是，世界上诺贝尔奖获得最多的国家就是美国、德国等西方国家！也就是一直让孩子幼小年龄时让她们玩耍的国家！中国的家长拼命的让孩子上各种补习班、艺术班，取得了何种成绩了吗？除了摧毁了许多家庭及孩子外，一无所获！中国的诺贝尔奖还在垫底呢！